‘교사의 질’…학생의 성적과 연관이 있을까? 거의 없다는 연구결과

이하 기사와 관련 없는 사진 / 인터넷 커뮤니티

“훌륭한 교사는 학생들의 성적을 향상시키는 것” 이라는 인식이 널리 퍼져 있다. 과거 조사에서는 교사의 자격과 교실 편성 능력이 학생들의 성적을 최대 30 % 좌우 할 수 있다고 나와 있었다.

그러나 뉴 잉글랜드 대학 연구팀이 총 4533 쌍의 쌍둥이를 조사한 연구는 조금 다르다. 교사의 질과 클래스의 규모가 학생 성적에 미치는 영향은 2 ~ 3 % 정도 밖에 안된다는 결론을 얻었다.

연구팀의 칼리는 “우리는 교실 환경이 학생의 성적에 얼마나 영향을 미치는지를 알고 싶었다.” 라고 말합니다. 쌍둥이는 유전자의 모든 또는 절반을 공유하고 있다.

또한 부모와 사는 곳, 다니는 학교 등 많은 요인도 공유하고 교실 환경이 성적에 미치는 영향을 조사하기에 적합한 대상 이라고 볼 수 있다.

과거의 연구 에서 쌍둥이의 경우 문학의 발달에 있어서 유전자가 차지하는 영향력은 40 ~ 75 % 정도라고 나와 있다.

나머지 수십 % 가량이 부모가 가지는 교육적 가치와 사회 경제적 상황 등 쌍둥이가 공유하는 요인 또는 학습하는 클래스 등 쌍둥이가 공유하지 않는 요인에 의해 좌우된다는 것이다.

연구팀은 미국과 호주에 사는 총 4533 쌍의 쌍둥이 데이터를 바탕으로 유치원에서 2 학년 까지의 쌍둥이 3 학년 · 5 학년 · 7 학년 · 9 학년 단계에서 읽고 쓰기, 계산 능력에 교실 환경이 미치는 영향력을 조사했다.

분석 결과 쌍둥이들이 다른 교실에서 학습하고 있어도, 같은 교실에서 공부한 성적의 차이에 거의 영향이 나타나지 않는 것을 발견했다. 연구팀에 따르면, 교실의 차이가 쌍둥이 성적의 미치는 영향은 2 ~ 3 % 정도 였다.

한편, 각각의 쌍둥이 쌍 사이에 보이는 성적의 차이는 60 %가 유전적 영향에 의한 것으로, 나머지는 학교 자체의 차이를 포함한 기타 환경 요인에 의한 것이었다는 것이다.

이번 연구는 교사의 질이 학생의 성적에 큰 영향을 미치는 것으로 나타난 것이 없다. 그럼에도 ‘교사의 질이 학생에게 미치는 영향력은 크다’은 설은 널리 받아 들여지고 있다.

미국에서는 교사의 질이 학생의 성적을 좌우한다는 전제 하에 교사가 학생의 성적을 책임지는 방식이 도입되어 있다. 또한 “자신은 그 때 선생님으로부터 큰 영향을 받고 인생이 바뀌었다”며 특정 교사를 기억하는 사람도 많을 것이다.

하지만 연구팀은 “그것은 교사와 당신 사이에만 있는 개인적인 경험입니다” 라고 지적했다. 연구팀은 덧붙여 이렇게 말한다.

“우리의 데이터는 개인의 경험에 대해 인식하지 않아 어디 까지나 평균적인 교실의 영향을 감지합니다.

우리의 연구는 읽고 쓰기 및 계산 능력의 핵심 영역에서 교사가 학생에게 공정한 교육을 실시하고 있음을 시사하고 있습니다.”

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